我孩子錯在哪里?小一兒子【10-8=2】被老師判錯,爸爸不服氣質問,老師一句解釋:「仔細看題」引爭議

遙想我們上學的時候,數就是數,文就是文。而現在的小孩,他們考試時的數學題可不單單是數學題,還有可能是閱讀理解題,或者是生活常識題。

今天,我就要給大家分享一件關于孩子考試的事情。有趣的同時還值得各位家長去思考一下,現在孩子的考試題目,是不是有點太難了?

「為啥判我孩子錯?」「10-3=7」沒對家長不服

在網上,有這麼一位家長的帖子引起了網友的注意。據了解這位家長叫做周強(化名),他的兒子學習很好,尤其數學,拿滿分是家常便飯。可是上一次考試,孩子說自己本來滿分的,又被老師扣掉了。

周強就和孩子分析錯題,發現錯題的題目好像有問題。題目的大概意思是孩子坐車出游, 車限載10人,有7個孩子要坐車,那麼這輛車還空幾個座位?這個題目有個陷阱,那就是限載量。

限載量包括司機,也就是這輛車包括司機一共能坐10個人。周強的孩子很聰明, 也想到了限載這個陷阱,寫的是「10-8=2」,可是沒對,被老師打了叉。周強看到有點不服氣,找老師質問:「為啥判我孩子錯?」

老師很快就回復周強:「這道題全班沒人做對!」原來,很多孩子以為是「10-7=3」于是就錯了。而能想到限載這個點的孩子,為什麼也會錯呢?老師的解釋卻引起爭議,老師說空余2個座位是沒錯, 但算式應該是用所有的空座位減去孩子數量,也就是「9-7=2」!

一道數學題,花里胡哨為哪般?

在我們的印象里,數學題不就是簡單的計算一下,頂多題干需要認真審題。但是上文說的數學題,埋了不止一個陷阱: 首先是限載和載客的概念,其次是算式的問題。咱們從第一點來說,這種簡單的數學題,也不過是小一二的水平,但是那個年齡段的孩子,有幾個懂得限載量和載客量的概念。

另外,算式的問題也是一個隱藏的陷阱,硬要摳字眼的話,確實是要用總共的空座位減去孩子的數量。但這個隱藏在題目之外的邏輯問題,顯然也不是一二年級的小學生能想到的。那麼為什麼,一道小學的數學題,要懂得那麼花里胡哨呢?

想考驗孩子的綜合能力,這個初衷也許是好的。比如到了高年級,很多題目需要孩子仔細審題,把題干看清楚才能找到正確的答題思路。但一二年級的孩子,主要的學習任務是把基本的知識點記牢,而不是和老師玩「猜謎游戲」。

如果遇到這類問題,要怎麼處理呢?

①安慰孩子

這種題目,很明顯已經不是孩子自身的問題了。我們可以先安慰孩子,說他們其實沒有錯。只是老師出題的思路和想法不太對罷了。通過這樣的方式,讓孩子明白做錯題目不是自己的問題,以免他們的自信心受到打擊。

②和老師反應情況

另外,我們也可以跟老師反應情況,指出題目的問題所在,一起商討,避免下次再出現類似的情況。切記,不要直接辱罵老師,這樣不僅利于師生關系的維護,也不利于孩子在學校里的生活。

今日互動話題:你覺得文中題目有沒有問題呢?老師應不應該這樣出題?歡迎在評論區留言交流!

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