一直以來 教育問題是大家特別頭疼的事，家長面對孩子的教育問題上，特別認真。這幾年家長越來越重視， 低年級孩子的教育問題，家長特別用心，生怕孩子出現任何問題。
為了不讓孩子輸到起跑線上，家長更是把 教育提前到了幼稚園，作為啟蒙階段教育，孩子到幼稚園的行為，家長同樣特別重視，一些習慣一旦不好， 將有可能影響到孩子一生，在孩子的教育問題上，家長花費 特別多心思。
「老師讓我數1萬粒米」，家長陪孩子數到半夜，最後被老師打臉了
孩子上幼稚園的學生 ，大多在3~4歲左右，老師給孩子佈置作業時，有可能會佈置一些 比較有創新性的作業，老師之所以這樣做，目的是激發孩子 動手思考能力和認識世界，家長自然對于這些作業能接受。
通常老師佈置的作業， 會讓學生和家長一起完成 ，比如 畫畫、實踐作業或觀察世界等，這幾年老師佈置的作業，思維越來越開闊，有時候讓人覺得 難以理解和接受，有位家長這樣吐槽： 老師竟然讓孩子數1萬粒大米。
如此龐大的工程，家長聽到 已經覺得崩潰，孩子 從放學便開始數，數到深夜還沒有數完， 家長便陪著孩子一起數。家長問孩子老師讓如何完成，孩子的回答則是： 老師說要一粒一粒的數。
得到答案後，家長心中 萬分絕望，為了保證作業能順利完成， 家長便陪著孩子一直數到深夜，不但沒有完成，而且因為數著忘記數字， 進而又重新開始，這樣反復大概三次 ，終于將1萬大米數完了，看似簡單的作業， 卻讓家長心中十分惱火。
家長陪著孩子完成此作業後， 已經淩晨兩三點了，家長心裡越想越生氣，老師佈置的作業影響了 孩子的睡眠時間，而且 也沒有多少意義，于是家長便在群裡發表了自己的想法，質問老師 佈置的作業是否合適。
老師也是給出了合理的解釋， 這位家長也被打臉了，佈置作業時 寫得相當詳細，要家長陪著孩子 五個五個的數一直數到一百，最後利用 稱重的方式數1萬粒大米。家長聽了老師的解釋終于明白了，只怪當時沒有認真查看老師， 佈置作業時的要求。
平時老師對學生的教育問題，經常出 現各種誤解，有時候家長不妨在群裡 諮詢下老師，溝通特別重要，長和老師從來都不進行溝通，可能在 教育孩子問題上無法達到一致。
老師平時 要進行自我反省，在表達方式上， 學生和家長是不是沒有理解，有時候很多誤解，是從 不理解開始的，老師可以直接把，問題佈置在群裡， 方便家長查看 。
類似于這樣的問題層出不窮， 不管是老師還是家長，都希望學生能在學校中，獲得更好的教育，如果從來不溝通，容易滋生各種問題。只有彼此之間 互相尊重理解，在教育問題上才能達成一致， 走得更長遠。
作為家長 要學會和老師進行換位思考，老師面對的學生 有幾十人，不可能 做到面面俱到，為了讓成績提升，老師肯定花費了很多心思，家長要理解 老師的良苦用心，幫助老師更好的完成 教育教學工作。
老師要站在 家長角度上考慮問題，教育孩子時 儘量把每個孩子兼顧到，讓孩子感受到 學校教育的合理性。彼此之間多了一份理解，能更認可對方的工作， 建立良好的溝通基礎。
不管是老師還是家長，看到對方時 都要保持善意，不要 惡意地進行評價，老師不要在家長群裡批判 某個學生或家長，家長不要在群裡說 哪個老師的壞話，只有兩個人彼此溝通，教育問題上才能看得 更加透徹。
老師的定位則是 教書育人，家長則是教育孩子，兩者有 共同性也有區別，孩子不管是在家裡，還是在學校中，都要按照 一定的要求和標準去執行。兩者共同 肩負著責任，這樣對孩子教育才是最好的。
雖「數大米」在大家心目中是個例，但日常生活中經常能遇到各種各樣的問題，老師和家長一定要 理解對方和尊重對方，只有兩者團結，才能做好教育的工作，以後教育的路走的更加長遠。
今日話題：家長和老師間，最容易產生矛盾的問題在哪裡？
