「老師讓我數1萬粒米」,家長陪孩子數到淩晨兩三點,「生氣質問」最後被老師打臉了,家長:都怪我

一直以來 教育問題是大家特別頭疼的事,家長面對孩子的教育問題上,特別認真。這幾年家長越來越重視, 低年級孩子的教育問題,家長特別用心,生怕孩子出現任何問題。

為了不讓孩子輸到起跑線上,家長更是把 教育提前到了幼稚園,作為啟蒙階段教育,孩子到幼稚園的行為,家長同樣特別重視,一些習慣一旦不好, 將有可能影響到孩子一生,在孩子的教育問題上,家長花費 特別多心思。

「老師讓我數1萬粒米」,家長陪孩子數到半夜,最後被老師打臉了

孩子上幼稚園的學生 ,大多在3~4歲左右,老師給孩子佈置作業時,有可能會佈置一些 比較有創新性的作業,老師之所以這樣做,目的是激發孩子 動手思考能力和認識世界,家長自然對于這些作業能接受。

通常老師佈置的作業, 會讓學生和家長一起完成,比如 畫畫、實踐作業或觀察世界等,這幾年老師佈置的作業,思維越來越開闊,有時候讓人覺得 難以理解和接受,有位家長這樣吐槽: 老師竟然讓孩子數1萬粒大米。

如此龐大的工程,家長聽到 已經覺得崩潰,孩子 從放學便開始數,數到深夜還沒有數完, 家長便陪著孩子一起數。家長問孩子老師讓如何完成,孩子的回答則是: 老師說要一粒一粒的數。

得到答案後,家長心中 萬分絕望,為了保證作業能順利完成, 家長便陪著孩子一直數到深夜,不但沒有完成,而且因為數著忘記數字, 進而又重新開始,這樣反復大概三次 ,終于將1萬大米數完了,看似簡單的作業, 卻讓家長心中十分惱火。

家長陪著孩子完成此作業後, 已經淩晨兩三點了,家長心裡越想越生氣,老師佈置的作業影響了 孩子的睡眠時間,而且 也沒有多少意義,于是家長便在群裡發表了自己的想法,質問老師 佈置的作業是否合適。

老師也是給出了合理的解釋, 這位家長也被打臉了,佈置作業時 寫得相當詳細,要家長陪著孩子 五個五個的數一直數到一百,最後利用 稱重的方式數1萬粒大米。家長聽了老師的解釋終于明白了,只怪當時沒有認真查看老師, 佈置作業時的要求。

平時老師對學生的教育問題,經常出 現各種誤解,有時候家長不妨在群裡 諮詢下老師,溝通特別重要,長和老師從來都不進行溝通,可能在 教育孩子問題上無法達到一致。

老師平時 要進行自我反省,在表達方式上, 學生和家長是不是沒有理解,有時候很多誤解,是從 不理解開始的,老師可以直接把,問題佈置在群裡, 方便家長查看

類似于這樣的問題層出不窮, 不管是老師還是家長,都希望學生能在學校中,獲得更好的教育,如果從來不溝通,容易滋生各種問題。只有彼此之間 互相尊重理解,在教育問題上才能達成一致, 走得更長遠。

作為家長 要學會和老師進行換位思考,老師面對的學生 有幾十人,不可能 做到面面俱到,為了讓成績提升,老師肯定花費了很多心思,家長要理解 老師的良苦用心,幫助老師更好的完成 教育教學工作

老師要站在 家長角度上考慮問題,教育孩子時 儘量把每個孩子兼顧到,讓孩子感受到 學校教育的合理性。彼此之間多了一份理解,能更認可對方的工作, 建立良好的溝通基礎

不管是老師還是家長,看到對方時 都要保持善意,不要 惡意地進行評價,老師不要在家長群裡批判 某個學生或家長,家長不要在群裡說 哪個老師的壞話,只有兩個人彼此溝通,教育問題上才能看得 更加透徹

老師的定位則是 教書育人,家長則是教育孩子,兩者有 共同性也有區別,孩子不管是在家裡,還是在學校中,都要按照 一定的要求和標準去執行。兩者共同 肩負著責任,這樣對孩子教育才是最好的。

雖「數大米」在大家心目中是個例,但日常生活中經常能遇到各種各樣的問題,老師和家長一定要 理解對方和尊重對方,只有兩者團結,才能做好教育的工作,以後教育的路走的更加長遠。

今日話題:家長和老師間,最容易產生矛盾的問題在哪裡?


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